有人说，IBDP课程总分是45分，其中学科组课程满分为42分，再加上总分3分的TOK和EE。完成IB全部学业就已经够辛苦了，还有必要费事费力的去完成一分不占的CAS（Creativity,Activity&Service）吗？

　　虽说CAS一分不占，但如果CAS不达到要求，就算拿到了满分成绩，也拿不到IB文凭哦！

　　因为IB相信，教育的目的不仅仅是学习知识技能，更是学习怎么能更好地成为一个有温度的人。CAS就是让你在学习之余去了解世界、了解社会、了解自己。CAS之所以是IB最难的部分，因为它与智商无关，而与生命大爱有关。“The best way to find yourself is to lose yourself in the service of others.”

　　今天我们要讲的这个故事，就是青苗MYP的一群可爱的孩子们，主动发挥创意Creativity，积极开展行动Activity，努力服务社会Service的暖心故事。

　　去年秋天，青苗国际双语学校MYP的一群学生们，在学校一周一次的“SEL心理咨询课程”中渐渐意识到了心理健康的重要性。与此同时，他们特别注意到了“流动儿童”这个群体。这些流动儿童和父母相处时间短，生活学习环境差，普遍存在自卑、封闭、压抑等心理问题。而这些情况在儿童心理治疗的领域中基本是透明的，很少被人关注到。

　　为了真实地了解实际情况，青苗的这群MYP学生们专门去了北京一处名为“生活馆”的流动儿童收留机构进行了实地的调查问卷考察。从收集到的数据中得知，流动儿童群体在分离焦虑以及安全感缺失等方面存在较严重的心理亚健康问题。

　　“音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。”（米尔顿·艾瑞克森）经过充分的调研和讨论，在学校和家长的支持下，青苗学生们决定通过举办互动性的音乐活动的形式，来帮助这些在社会边缘的孩子们缓解他们的心理亚健康情况。

　　不幸的是，由于特殊情况迫使孩子们的线下计划中断。于是，小组第一时间将项目搬运至线上，通过音乐编曲软件完成了一张名为《小音符，大能量》的迷你专辑，里面包含一首原创作品《光遇》，以及七首翻唱/翻奏作品。

　　完成创作后，孩子们将这张专辑上传至网易云音乐，并将这些充满积极旋律的音乐发送给生活馆的流动儿童们来收听。在随后的回访中，大家惊讶地发现，有近90%的流动儿童喜欢这些音乐，并表示在收听整张专辑后焦虑情绪得到了缓解，尤其对其中的原创单曲《光遇》反响最为热烈。

　　在整个过程中，感谢升学指导老师Ms.Sonja Song、初高中部音乐老师Ms.Eunyoung Park、以及初高中部外方校长Mr.Dawid Bochen对此项目提供的专业指导与支持。同时，非常感谢小组成员吴虹远Charlie的家长为大家提供了十分必要的活动场地。